後來，在張姓朋友的安排下，我和黃先生於06年12月間在深圳相見，懇談了約兩個小時。我先把基金會的宗旨、任務作了說明，並告訴他具體的運作方式。黃先生表示認同。他接著說：“我是窮孩子出身，因家境貧寒，讀了高中就從粵北山區來到深圳，在一間電子廠打工。我邊幹邊學，條件具備時，我就自己當老闆。至今已經賺了不少錢，為家中的每個人都買了房子，並安排了工作，但我不能嬌慣他們，要讓他們自己在社會中拚搏成長。我受惠於鄧小平的改革開放政策，現在富起來了，應抽出一部分資金，幫助仍然貧窮的農村建設學校，以求為國家發展教育出點力”。他繼續說：“我不敢相信某些地方幹部做事，決定委託你和“軒轅”幫助我找個有需要捐建學校的地方，然後我們一起去看看……。”他看了我提供的資料後又對我說：”請你把“軒轅”的銀行賬號告訴我，三天之內我就可以把捐建學校的款匯達該銀行的賬號上。

　　  過了幾天，我陪同黃先生到四川省儀隴縣石佛鄉的一所九年一貫制的學校考察。我們走進六年級教室一看，足有108名學生擠在一起上課，許多桌椅板凳都是破爛的；還看到初中二年級的教室坐了88名學生，卻有28位同學的板凳只有兩隻腳或三隻腳，那些學生實際上是半立半蹲地在上課。黃先生當即表示：“真是讓我大開眼界，比我們的家鄉還要貧窮啊！就在這裏幫助他們建一幢教學樓吧！”

　　祖國內地的同胞，上下一條心遵照鄧小平先生設計的改革開放路線闊步前進。經過28年的實踐，取得翻天覆地的變化，這是十分可喜的情景；鄧小平先生還倡導“讓一部分人先富起來，進而幫助還有困難的人們，也使他們以後能富起來……（大意）”。儘管目前出現了嚴重貧富懸殊“兩極化”問題，然而“先富幫後富”的曙光已見端倪兒，倘若能照此方向良性發展，相信將能促進逐步縮小“兩極差”，建立和諧社會也將會有望。

作者:羅文春
(軒轅教育基金會主席)
2007年3月